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Mitterweger, L: Schülerfirma als Methode im Rah...
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Erscheinungsdatum: 24.01.2019, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Die Schülerfirma als Methode im Rahmen der Berufsorientierung und der wirtschaftlichen Bildung, Autor: Mitterweger, Linda, Verlag: GRIN Verlag, Sprache: Deutsch, Rubrik: Erwachsenenbildung, Seiten: 36, Informationen: Paperback, Gewicht: 70 gr, Verkäufer: averdo

Anbieter: averdo
Stand: 27.11.2020
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Die Schülerfirma als Methode im Rahmen der Beru...
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Die Schülerfirma als Methode im Rahmen der Berufsorientierung und der wirtschaftlichen Bildung ab 14.99 € als Taschenbuch: . Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,

Anbieter: hugendubel
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Die Schülerfirma als Methode im Rahmen der Berufsorientierung und der wirtschaftlichen Bildung ab 12.99 € als pdf eBook: . Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,

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Ökonomische Bildung in der Grundschule - Wie Ki...
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Obwohl der Bereich ,Wirtschaft' die Lebenswelt von Kindern beeinflusst, spielt ökonomische Bildung in deutschen Grundschulen bisher kaum eine Rolle. Kindern sind wirtschaftliche Unterrichtsinhalte oft lediglich am Rande sozialwissenschaftlich geprägter Unterrichtssequenzen zugänglich, in denen ökonomische Zusammenhänge so starke didaktische Reduktion erfahren, dass sie trivial werden und kaum vertiefende Einblicke ermöglichen. Doch Ökonomie ist ein wichtiger Lernbereich für Kinder, wenn es um die Erschließung der Welt geht.Hier spielt das Leitbild der Nachhaltigen Entwicklung eine Rolle, das auch im Hinblick auf Bildungsanstrengungen vorsieht, ökonomische Dimensionen des Lebens mit ökologischen und sozio-kulturellen Dimensionen zu vernetzen. Bildung für Nachhaltige Entwicklung unterstützt eine ganzheitliche Herangehensweise an Themen, fragt nach Gerechtigkeit und weitet den lokalen Gegenwartsblick in Richtung globale Zukunft.Geht es um einen ökonomischen Schwerpunkt im Rahmen von Bildung für Nachhaltige Entwick lung, so ist die Organisation einer Schülerfirma eine besonders geeignete Umsetzungsform, aller­dings lag hier bisher der Fokus hauptsächlich auf Lerngruppen ab der Sekundarstufe I. Doch im Hin blick auf den Bildungsauftrag der Grundschule, grundlegende Bildung zu fördern, ist es nötig und auch möglich, bereits Schülerinnen und Schülern in den Klassen 1 bis 4 Grundlagen zu vermitteln, an die der Unterricht weiterführender Schulen anknüpfen kann. In diesem Kontext haben die Grundschule Marienwerder in Hannover, die Firma Pelikan und die Universität Hannover ein Pilotpro jekt zur handlungsorientierten ökonomischen Bil dung durchgeführt, über das hier berichtet wird. Im Rahmen dieses Projektes wurden Unterrichts module zum Wirtschaftslernen mit Kindern entwi ckelt und erprobt. Als Kern des Pilotprojektes wur de ein selbst organisierter Schülerladen eingerichtet und empirisch begleitet, um auf dieser Basis das gemeinsame Anliegen einer Förderung der ökono mischen Bildung unter dem Leitbild der Nachhalti gen Entwicklung wissenschaftlich fundiert weiter voranzutreiben.

Anbieter: buecher
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Ökonomische Bildung in der Grundschule - Wie Ki...
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Obwohl der Bereich ,Wirtschaft' die Lebenswelt von Kindern beeinflusst, spielt ökonomische Bildung in deutschen Grundschulen bisher kaum eine Rolle. Kindern sind wirtschaftliche Unterrichtsinhalte oft lediglich am Rande sozialwissenschaftlich geprägter Unterrichtssequenzen zugänglich, in denen ökonomische Zusammenhänge so starke didaktische Reduktion erfahren, dass sie trivial werden und kaum vertiefende Einblicke ermöglichen. Doch Ökonomie ist ein wichtiger Lernbereich für Kinder, wenn es um die Erschließung der Welt geht.Hier spielt das Leitbild der Nachhaltigen Entwicklung eine Rolle, das auch im Hinblick auf Bildungsanstrengungen vorsieht, ökonomische Dimensionen des Lebens mit ökologischen und sozio-kulturellen Dimensionen zu vernetzen. Bildung für Nachhaltige Entwicklung unterstützt eine ganzheitliche Herangehensweise an Themen, fragt nach Gerechtigkeit und weitet den lokalen Gegenwartsblick in Richtung globale Zukunft.Geht es um einen ökonomischen Schwerpunkt im Rahmen von Bildung für Nachhaltige Entwick lung, so ist die Organisation einer Schülerfirma eine besonders geeignete Umsetzungsform, aller­dings lag hier bisher der Fokus hauptsächlich auf Lerngruppen ab der Sekundarstufe I. Doch im Hin blick auf den Bildungsauftrag der Grundschule, grundlegende Bildung zu fördern, ist es nötig und auch möglich, bereits Schülerinnen und Schülern in den Klassen 1 bis 4 Grundlagen zu vermitteln, an die der Unterricht weiterführender Schulen anknüpfen kann. In diesem Kontext haben die Grundschule Marienwerder in Hannover, die Firma Pelikan und die Universität Hannover ein Pilotpro jekt zur handlungsorientierten ökonomischen Bil dung durchgeführt, über das hier berichtet wird. Im Rahmen dieses Projektes wurden Unterrichts module zum Wirtschaftslernen mit Kindern entwi ckelt und erprobt. Als Kern des Pilotprojektes wur de ein selbst organisierter Schülerladen eingerichtet und empirisch begleitet, um auf dieser Basis das gemeinsame Anliegen einer Förderung der ökono mischen Bildung unter dem Leitbild der Nachhalti gen Entwicklung wissenschaftlich fundiert weiter voranzutreiben.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,00, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der schulischen Bildung treten die Konstrukte Berufsorientierung und wirtschaftliche Bildung zunehmend in den Vordergrund. Der Anspruch an die Arbeit in Schulen verlagert sich in die Richtung, dass die Schüler sowohl durch praktische als auch theoretische Erfahrung fähig sind, sich im Wirtschaftsleben zu orientieren und sich eine Meinung über ihre zukünftige Berufswahl zu bilden. Des weiteren soll die schulische Wissensvermittlung Themen behandeln die über die reine Vermittlung theoretischen Wissens hinausgehen und sich, gerade im Fach Arbeit-Wirtschaft-Technik, mit Aspekten der wirtschaftlichen Bildung beschäftigen. Einen Versuch, dies im Fach Arbeit-Wirtschaft-Technik an Mittelschulen umzusetzen, stellt das Durchführen des Projekts "Schülerfirma" darDiese Arbeit untersucht die Rolle der Schülerfirma als Methode im Rahmen der Berufsorientierung und der wirtschaftlichen Bildung. Im Folgenden findet eine Definition der Schülerfirma sowie eine Abgrenzung von anderen Methoden statt.. Diesem Punkt folgt die Darstellung der Kompetenzanbahnung im Rahmen der Schülerfirma in welcher ich sowohl auf die Kompetenzanbahnung für die Berufsorientierung als auch auf die für die ökonomische Bildung eingehen werde. Zur Verdeutlichung des Ablaufes des Projektes widme ich mich im darauffolgenden Punkt den inhaltlichen und organisatorischen Schritten für die Realisierung einer Schülerfirma. Dies werde ich am Beispiel der Schülerfirma "holderheckenhandmade" darstellen.

Anbieter: Dodax
Stand: 27.11.2020
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Schülerfirma an einer "Schule mit dem Fördersch...
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Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Universität Koblenz-Landau, 48 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Projekt Schülerfirma lernte ich im Rahmen meines zweiten Blockpraktikums im September 2006 an einer "Schule mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung" (SFG) kennen. Da ich mein Praktikum nicht in der Klasse mit der Schülerfirma absolvierte, lernte ich diese zunächst nur durch Erzählungen und als Kunde des "Schülercafes" kennen. Mein Interesse daran war geweckt, denn das sah nicht nach normalem Unterricht aus. Ich informierte mich bei Lehrern aus der Schule darüber, und je mehr sie davon erzählten, desto erstaunter war ich, dass dies an einer "Schule mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung" möglich war.Da ich zu dem Zeitpunkt ein Thema für meine Examensarbeit suchte, entschied ich mich, diese über Schülerfirmen zu schreiben. Nun wollte ich mehr darüber wissen. Ich absolvierte ein weiteres Praktikum an dieser Schule, dieses Mal in der Werkstufe, der Klasse mit der Schülerfirma.Ich lernte die Arbeit der Schüler in einem zweiwöchigen Praktikum kennen und war erstaunt, zu welchen Leistungen sie in der Lage sind. Jeden Freitag versorgten sie die komplette Schule mit ihrem Angebot zum Frühstück. Und jeden Dienstag bereiteten sie ein Catering für die Menschen aus der WfbM (Werkstatt für behinderte Menschen) in ihrer Stadt vor. Doch nicht nur die Vorbereitung war ihr Job, auch der Einkauf und der Verkauf gehörten zu ihren Aufgaben. Die Schüler sind dadurch in der Lage, mit Geld umzugehen, aber auch Begriffe wie Umsatz und Gewinn waren ihnen bekannt und konnten berechnet werden. Durch die-se Leistungen, mit denen auch die Lehrer nicht gerechnet haben, ließ ich mich immer mehr von dieser Methode begeistern. Doch bisher kannte ich nur die Praxis. Wie sieht es mit der Theorie aus? Was sagt die wissenschaftliche Literatur zu Schülerfirmen in der SFG?

Anbieter: Dodax
Stand: 27.11.2020
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Das Didaktikkonzept "Schülerfirma" als handlung...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 14, Justus-Liebig-Universität Gießen (Didaktik der Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit betrachtet die Durchführung einer Schülerfirma im Rahmen des Politik- und Wirtschaftsunterrichts aus didaktischer Perspektive. Dafür wird zunächst die Handlungsorientierung als grundlegendes Konzept des Unterrichts beschrieben um danach die Schülerfirma ausführlich als eine handlungsorientierte Methode untersuchen zu können. Dabei wird insbesondere auf den Ablauf, die Ziele sowie die Vor- und Nachteile eingegangen. Zum Abschluss wird noch ein Rahmenprogramm vorgestellt, in dessen Rahmen die Durchführung einer Schülerfirma einfach möglich ist: Das JUNIOR-Projekt.

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Stand: 27.11.2020
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Die soziale(?) Marktwirtschaft
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Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziologie - Wirtschaft und Industrie, Note: 1,3, , Veranstaltung: Seminarfach Schülerfirma, Sprache: Deutsch, Abstract: Wirtschaft geht uns alle an. Sie bestimmt unsere Lebensumstände und gibt damit den Rahmen für unsere persönlichen Entfaltungsmöglichkeiten vor. Aus diesem Grund habe ich mich für die "Soziale Marktwirtschaft" als Facharbeitsthema entschieden. Im Laufe der Bearbeitung hat das Thema durch die sich verschärfende, weltweite Wirtschaftskrise sogar noch an Aktualität gewonnen.Schon als ich mir einen Überblick über das Thema verschaffe, wird mir klar, dass die soziale Marktwirtschaft ein so vielschichtiges Themengebiet ist, dass eine allumfassende Behandlung im Rahmen einer Facharbeit unmöglich ist.Ich werde mich im Nachfolgenden darauf konzentrieren, die Grundzüge der sozialen Marktwirtschaft darzustellen. Ein besonderes Augenmerk lege ich dabei auf die staatlichen Gestaltungsmöglichkeiten, vor allem auch in Hinblick auf die aktuelle Finanzkrise.Des Weiteren beschäftige ich mich mit der Frage, ob Deutschland in der schwersten weltweiten Krise seit dem 2. Weltkrieg mit einem 60 Jahre alten Wirtschaftssystem bestehen kann, ob eine neue Wirtschaftsordnung erforderlich ist und ob es Alternativen zu unserer sozialen Marktwirtschaft gibt. Wichtig ist mir außerdem auch eine Hinterfragung unseres sozialen Sicherungssystems mit besonderem Gewicht auf Überlegungen zu Reformierbarkeit und Umstrukturierung.Am Ende meiner Arbeit möchte ich mir möglichst umfassende Fachkenntnisse verschafft haben, um in der Lage zu sein einen guten Einblick in dieses interessante Thema zu liefern.

Anbieter: Dodax
Stand: 27.11.2020
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